Эксперты ЧелГУ подняли острые вопросы сопровождения студентов-первокурсников с инвалидностью

​Вопросы сопровождения, поступивших в вузы студентов с инвалидностью обсудили на межрегиональном круглом столе, организованном ресурсным учебно-методическим центром по обучению инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья Челябинского государственного университета.

В работе круглого стола традиционно приняли участие вузы Челябинской, Свердловской, Курганской областей, а также присоединились представители десяти субъектов Российской Федерации, вузы новых территорий и Республики Казахстан. Кроме того, участниками стали руководители и члены общественных организаций инвалидов.

В приветственном слове к участникам ректор ЧелГУ Сергей Таскаев отметил, что комплексное сопровождение обучающихся с инвалидностью – важнейшее условие инклюзивного обучения и социокультурной реабилитации в вузе и поблагодарил представителей Костанайского регионального университета имени Ахмета Байтурсынова за совместную работу по продвижению идей инклюзии.

О выявлении особых образовательных потребностей студентов с инвалидностью и их документальном оформлении рассказала заместитель начальника РУМЦ ЧелГУ Наталья Романович. Особое внимание, по мнению эксперта, стоит уделить индивидуальной работе с абитуриентами с инвалидностью ещё на этапе подачи документов при поступлении в вуз, а также в начале учебного года и в период после прохождения первой экзаменационной сессии. Именно тогда молодые люди должны понять, что в университете им окажут поддержку на протяжение всего этапа обучения, а специалисты поймут, какие потребности могут возникнуть у студентов с инвалидностью в процессе обучения.

Заведующий сектором сопровождения обучающихся с инвалидностью и ограниченными возможностями здоровья РУМЦ ЮФУ Мария Родина познакомила участников с работой вуза по учёту и сопровождению студентов с инвалидностью в системе «1С Университет» и представила подробную инструкцию по автоматизации этих процессов.

Опытом адаптации и социализации обучающихся с инвалидностью одного из крупнейших вузов страны, где учится более 300 студентов с различными нарушениями здоровья поделилась директор Центра инклюзивного образования УрФУ им. Б.Н. Ельцина Наталья Рудакова.

«Большое внимание мы уделяем внеучебной деятельности, – говорит Наталья Рудакова. – На постоянной основе проводим мастер-классы и тренинги по тайм-менеджменту, стрессоустойчивости, самопрезентации, а также инклюзивные игры и управленческие поединки, деловые игры. Тематику студенты выбирают самостоятельно, это помогает понять их потребности».

Кроме того, для установления эффективного взаимодействия, большинство мероприятий проходят в смешанном формате, то есть участие в них принимают не только студенты с инвалидностью, но и студенты без инвалидности и преподаватели.

Участники круглого стола имели возможность познакомиться с опытом организации инклюзивного образования в Республике Казахстан. Заведующий центром инклюзивного образования и инновационных технологий Костанайского регионального университета имени А. Байтурсынова Сауле Айткужинова рассказала, как эта работа организована в их вузе. Кроме того, эксперт отметила, что университет сотрудничает с партнёрами из России: проводятся курсы повышения квалификации, консультативную помощь оказывает РУМЦ ЧелГУ.

Тьютор Центра обучения инвалидов СПбГЭУ Ирина Давыдова представила модель тьюторского сопровождения поступивших на обучение лиц с инвалидностью. Модель включает: проведение вебинаров для преподавателей, ведущих занятия в группах, где обучаются студенты, нуждающиеся в специальных условиях; выработка стратегий сопровождения студентов с инвалидностью; подбор и адаптация методик и технологий организации образовательной деятельности, адекватных возможностям инвалидов; подбор методической литературы. Эксперт считает, что практика тьюторского сопровождения показала свою эффективность. В доказательство этому низкий процент отчисленных – 8% и высокий показатель по трудоустройству – около 70 %.

В каждом вузе есть уникальный ресурс – это его студенты, которые могут быть вовлечены в деятельность по сопровождению обучающихся с инвалидностью. О способах мотивации и поддержке студентов, вовлечённых в инклюзивное волонтёрство рассказала директор РУМЦ НГПУ им. К. Минина Татьяна Краснопевцева.

Представители общественных организаций инвалидов акцентировали внимание, что задача вуза не допустить формирования иждивенческой жизненной позиции студента с инвалидностью в процессе его сопровождения, а развить в нём самостоятельность и готовность к будущей профессиональной деятельности.

«Задача – подготовить специалиста, который будет конкурировать на рынке труда», – отметил Владимир Попов, председатель Свердловского областного отделения ВОИ.

Консультации по вопросам, касающимся поступления лиц с инвалидностью в вузы, получения высшего образования, последующего трудоустройства для жителей Челябинской, Свердловской и Курганской областей можно получить в РУМЦ ЧелГУ по телефону горячей линии (call-центра): 8-800-302-71-55 или +7(351)799-71-55.