Мобильные приложения, чат-боты и импортозамещающее решение: студенты ЧелГУ презентовали цифровые проекты

​В Челябинском государственном университете подвели итоги конкурса лучших цифровых проектов студентов.

Научное соревнование проводилось по трём номинациям: коммерческий проект, междисциплинарный исследовательский проект и учебный проект, представляющий пользу для образовательного процесса. Полёт мысли студентов был ограничен лишь одним требованием – работа должна быть проведена с использованием цифровых технологий.

Победители, занявшие призовые места в каждой из номинаций, получили не только дипломы, но и денежные вознаграждения. Приятным дополнением к заслуженной награде стал сладкий приз.

В номинации «Коммерческие проекты» третье место досталось группе разработчиков математического факультета ЧелГУ (Дмитрий Кузьмин и Михаил Васильев), которые придумали чат-бот «Учебный ежедневник». Второе место тоже занял математик: Артём Борцов создал базу данных логотипов. Но обошла всех четверокурсница ИИТ ЧелГУ Дарина Габидуллина – она создала мобильное приложение для аутентификации с помощью Bluetooth low energy. Благодаря разработке студентки ЧелГУ совсем скоро жизнь пользователей домофонов станет проще.

Студентов, выбравших номинацию «Исследовательские проекты», было больше всех. Диплом за третье место получили Дмитрий Лебедев и Ирина Курц, представляющие Троицкий филиал ЧелГУ. Математики презентовали свою работу «Моделирование классических и обобщённых решений квазилинейных уравнений в частных производных первого порядка с одной пространственной переменной», с честью ответив на все вопросы членов жюри. Диплом за второе место уехал в Миасс: ответив на вызов времени, связанный с необходимостью импортозамещения, магистрант первого года обучения Миасского филиала ЧелГУ Роман Молодцов разработал драйвер транзисторов с изолированным затвором на отечественной элементной базе. Но первое место в номинации досталось Диане Ломовой и Дарье Вершининой: студентки-первокурсницы матфака ЧелГУ представили на суд комиссии способ оценки успеваемости на основе машинного обучения.

«Нам стало интересно, можно ли обнаружить закономерность между результатами ЕГЭ и оценками первой сессии, – пояснила Диана Ломова. – Для того, чтобы отследить эту связь, решили использовать нейронные сети. И если можно таким образом отыскать потенциально слабую группу студентов, то ребятам стоит помочь. Мы все идём в вуз, чтобы получить качественное образование, но есть те, кто теряет мотивацию в самом начале пути из-за сложностей в учёбе. Так что наш проект помогает повысить успеваемость. В работе нам очень помогла профессор кафедры математического анализа математического факультета ЧелГУ Марина Васильевна Плеханова. С ней мы поделились идеей, и дальше она давала нам советы, не оставляла без внимания».

«В процессе работы мы выявили интересную закономерность: поступившие в вуз с достаточно низкими баллами, неожиданно показали себя с наилучшей стороны по успеваемости, во всяком случае, они не попали в группу студентов, которые нуждаются в помощи», – добавила Дарья Вершинина.

Заявили о себе в конкурсе цифровых проектов и гуманитарии. Так, третье место в номинации «Учебные проекты» с работой «Литературный XIX век» заняла студентка историко-филологического факультета ЧелГУ Анастасия Лошманова. Второе место досталось Владимиру Щичко, представляющему Троицк. Третьекурсник создал Telegram-бот приёмной кампании Троицкого филиала ЧелГУ. Не менее полезное «Android-приложение расписания ЧелГУ» презентовал студент-математик Дмитрий Карпенко. Работа была удостоена первого места.

«Такой проект мы реализуем впервые, – отметил, подводя итоги конкурса лучших цифровых проектов студентов, проректор ЧелГУ по учебной работе, профессор Владимир Фёдоров. – Думаю, все наши участники приобрели для себя неоценимый опыт. Не могу не обратить внимание и на то, что нужно продолжать совершенствоваться в умении более логично выстраивать свой доклад. Кроме того, важно чётко понимать суть понятия «Цифровой проект». Не всякий научный проект – цифровой, но в любой области науки можно использовать цифровые технологии. На мой взгляд, лучше всего отразить основную идею конкурса получилось в номинации «Учебные проекты».