Преподаватель ЧелГУ прошла в полуфинал проекта «Лига Лекторов»
Старший преподаватель кафедры английского языка факультета лингвистики и перевода Челябинского государственного университета Елизавета Сотникова готовится к выступлению в полуфинале всероссийского конкурса «Лига Лекторов».
Старший преподаватель кафедры английского языка факультета лингвистики и перевода Челябинского государственного университета Елизавета Сотникова готовится к выступлению в полуфинале всероссийского конкурса «Лига Лекторов».
Проект адресован спикерам, которые хотят усовершенствовать навыки публичных выступлений. Это уже второй сезон «Лиги Лекторов» – по его итогам будут названы имена 50 победителей, которые получат 500 000 рублей на создание, развитие и продвижение просветительского контента, а также доступ к комплексной образовательной программе Российского общества «Знание». Чтобы определить лидеров, организаторы пригласят сотню финалистов в Москву – для выступления перед студентами ведущих столичных вузов.
Елизавета Сотникова уже преодолела два отборочных этапа проекта. На первом нужно было записать видеолекцию. Авторов лучших роликов пригласили в онлайн-этап, для которого конкурсанты подготовили новое выступление и провели его в прямом эфире на сайте проекта.
«В полуфинале, который состоится в апреле, мне предстоит выступить на одной из площадок. Их заявлено несколько, ближайшая к нам – Екатеринбург. Видимо, туда и поеду. Уже есть требования к выступлению: до 20 минут, тематика должна пересекаться с двумя предыдущими лекциями, основная аудитория – старшеклассники и студенты», – комментирует преподаватель.
Елизавета Сотникова работает на факультете лингвистики и перевода с сентября 2017 года. Образование получила там же: окончила специалитет, магистратуру и аспирантуру.
«Так сложилось, что на факультете я помогаю всем с техническими моментами, особенно часто это приходилось делать в период локдауна, когда вуз был на дистанционке. Тогда пришлось адаптировать многие вещи, которые обычно выполнялись аудиторно, под онлайн-формат, – вспоминает преподаватель. – Например, по дисциплине «История языка» студенты в конце семестра делают анализ текста с использованием глоссария и грамматических таблиц. Пришлось подумать, как всё это организовать в Moodle, чтобы студент, зайдя в тест через Safe Exam Browser, мог воспользоваться необходимыми материалами в режиме одного окна. Сейчас продолжаю использовать именно такой формат, ведь электронный анализ текста гораздо проще проверять: не нужно разбирать почерк, есть чёткая структура, которой студенты точно будут следовать».
